《口算乘法》教学设计

《口算乘法》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《口算乘法》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。

2.学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。

3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力

教学过程：

一、复习导入

1、听算后指名任选一道题说说口算方法。

205 306 470 1005 3200

3200 5003 10006 232 123

2、抢答：

3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？300是（ ）个百？ 60是（ ）个十？9个十是（ ）？ 3个30是（ ）？

3、小结导入：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们用这些知识做铺垫,来学习新知识。板书：口算乘法。

二、创设情境，提出问题：

1、出示情景图，引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。

（1）同学们从图中发现什么信息？

（2）你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？

2、分小组讨论交流。

出示20×5=

你又发现了什么？

生：好象和刚才的结论不一样啊，因数和积的末尾0的个数不同

师：那为什么会不同呢？

生：哦，一位数乘一位数时，已经满十，多出了个0了！

师：真不错，因此我们在做题时一定要认真仔细了。下面老师想请同学们来迎接数学挑战？行么？

三、巩固提高

（一）你能快速地计算出下面这些题的得数吗？

10×7＝ 10×8＝ 30×5＝

70×8＝ 300×3＝ 500×6＝

（二）数学卡片口算

4×5= 30×3= 20×7= 200×7=

3×3= 4000×5= 300×3= 2×7=

400×5= 3000×3= 20xx×7= 40×5=

（三）师：现在老师要带30个同学们到儿童乐园去玩玩，来到售票处，发现上面写着：

游乐项目价格表

名称

价格1旋转木马2元2碰碰车3元3激流勇进6元4登月火箭8元5过山车10元 师：老师想请他们玩旋转木马和登月火箭，付300元钱，你看我够不够？ 学生探究方案。

汇报方案。

　　四、课堂小结：

同学们，我们这节课学习了什么内容？（板书课题：整十整百整千乘一位数的乘法口算）

你有什么收获？